美育進中考，“如何考”備受關注。據悉，目前湖南、江蘇等4個省已經全面啟動美育中考，將美育科目作為正式考核內容加入中考范圍；同時還有四川、山東等5省12市已經開始中考美育的計分，分值在10分至40分之間。

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》要求，學校美育應推進評價改革，依據課程標準確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。將美育成績納入考試招生錄取計分，其核心在于“考什么，以及如何評價”。

因此，依據學生的寫實記錄、成績評定，同時參考教師評語、學生互評、自我評價等建立起來的中小學生藝術素質測評對于完善美育評價制度起到重要作用。

教育部《中小學生藝術素質測評辦法》（教體藝〔2015〕5號）文件中要求，學生藝術素質測評指標體系由基礎指標、學業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構成?；A指標包括課程學習和課外活動，是指中小學生在校內應參加的藝術或校本課程等藝術實踐課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現。

學業(yè)指標則是指學校教師以國家藝術教育各學科課程標準和校本課程大綱為依據，通過各學期、學年學科性考試考查考核，了解學生理解和掌握藝術和校本課程等基礎知識的情況以及基礎知識學習后相關的藝術欣賞和表現能力，了解學生掌握和運用基本技能的情況。

發(fā)展指標旨在引導學生自主學習和個性發(fā)展，通過學生自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況和在校級藝術展演活動中展現的某一藝術項目的特長，通過各類藝術比賽活動獲獎等情況，了解學生的藝術特長和優(yōu)勢。

小知大數中小學美育平臺的藝術素質測評管理系統(tǒng)，使用信息化手段支持建立規(guī)范的中小學藝術教育測評制度，充分發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵功能，了解掌握學生藝術素養(yǎng)發(fā)展狀況，切實改進美育教學。

系統(tǒng)可記錄每位學生校內外藝術教育測評成績，老師們通過學生們的基礎知識掌握、實踐審核和校外學習、考試管理等模塊，對學生們的成績進行即時的統(tǒng)計與分析，方便管理學生藝術素質測評情況。

通過小知大數藝術素質測評管理系統(tǒng)的數據采集和統(tǒng)計分析功能，老師們可以掌握學生們的真實水平并進行引導教學；而對于學校，則能夠更好地規(guī)劃學校的美育課程，提高相對應的硬軟件配備水平；對于地方教育行政部門，產生的數據能夠成為評價學校教育教學質量的重要指標，更好地推進教學改革。

小知大數藝術素質測評管理系統(tǒng)，可針對《中小學生藝術素質測評辦法》中學生藝術素質測評的三大指標進行記錄、管理與分析，同時系統(tǒng)支持學生自評、教師評定，量化學生在美育學習中的學習情況效果。幫助學校、各縣市教育局統(tǒng)籌測評工作，改進美育評價制度。